形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活

时间:2019-06-28 01:20       来源: 未知

  会议听取了2018年全面从严治党(党建)工作考核情况汇报,研究了2019年实施方案,指出,要深入贯彻落实党中央关于全面从严治党的重要部署,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。认真学习贯彻近期中央出台的一系列重要党内法规,结合考核工作落实好有关要求。要加强对考核结果的综合运用,对问题突出的单位进行约谈,督促抓好整改。要进一步压紧压实各单位党委(党组)主体责任,党委(党组)书记要履行好第一责任,班子成员要抓好分管领域的管党治党工作,做到条条要整改、件件有落实。在此基础上举一反三,做好整改“后半篇文章”。要高标准做好今年全面从严治党(党建)工作考核,突出政治要求、纪律要求、作风要求,动态化考核履责成效,改进考核方式方法,减轻基层负担,及时督促整改。

  总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。也称为终结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。相对性评价又称为常模参照性评价。

  【摘要】教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,判断学生是否达到了教学目标的要求。为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。以上内容是2019中学教师资格教育知识与能力考点:教学评价的概念及种类,小编为广大考生上传教师资格考试历年考试真题、最新考试大纲、精华考点等备考资料,它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价的种类有:教学评价是指以教学目标为依据,教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。通过一定的标准和手段,或将评价对象的不同方面进行比较。外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的(看得见的、众所周知的)统计分析或文字描述。请点击“免费下载”按钮下载。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣。绝对性评价又称为目标参照性评价,这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。