亦包含了丰富而深刻的明德内涵

时间:2019-08-11 08:55       来源: 未知

  有的家长只注重爱忽略规则,这就容易放纵孩子的行为举止,让孩子失去规范意识,市面上很多的熊孩子就是这么来的。但如果我们在对孩子表达爱的同时,告知并坚持明确的原则立场,孩子就不会被娇纵溺爱。

  在新教育理念下,很多家长所谓的开放式教育,常常是过度无条件的爱和接纳,但是却忽略了爱和自由也是需要建立在相应的规则上。而这个规则是源自于家庭的教育观和基于父母对孩子成长发展规律有着一定的了解的基础之上。

  (露宏,儿童心理学专业亲子讲师;微信公众号:qzjslh,期待与大家的交流。)

  家庭开放式教育和应试教育应该怎么做好衔接呢?孩子还小,作为妈妈,不知道是怎么把握分寸?

  在远古的尧舜禹时代,明德体现为一种以宗法血缘关系为基础的价值观。这种价值观以“五福”(寿、富、康宁、攸好德、考终命)为追求、高度重视“五教”(父义、母慈、兄友、弟恭、子孝)并推崇德治,“明刑弼教”。夏商西周在弘扬远古价值观的基础上,形成了以天命观和宗法制度为基础、以维护王权统治为中心的价值观。它在进一步强调德治的同时凸显了社会规范的作用,以礼治作为德治的主要手段。汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”之后,形成了在中国历史上长期占统治地位的皇权专制主义价值观,它旨在维护皇权专制统治,但作为其核心内容“三纲五常”中的“五常”,以及作为礼治和法治基础的德治等,亦包含了丰富而深刻的明德内涵。中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,正在培育并不断完善的社会主义核心价值观,使明德的基本精神得到了进一步的传承、丰富和创新性发展。

  充分让孩子感受到来自家庭无条件的爱是给到孩子健康成长的养分。而规则代表原则、立场、边界是给到孩子行为处事内心上安全感的来源。比如最大的核心就是爱和规则的环境。无论是什么教育一定有基本的底线和原则的,

  在这个层面上,开放式教育和应试教育并不矛盾,有爱有规则,只是在规则的执行上应试教育会强调控制多一些,而新式教育更讲究尊重孩子。但是我相信一个在有爱有规则的环境下长大的孩子,他会慢慢学会如何去适应和尊重不同环境的规则要求的。

  《教育的曙光》 教育,不在于投入多少金钱,而在于找到一条更加光明的道路。 一、教师的荣誉、价值可以迟到,但不该缺席,给教师最公正的评价:国家建立统一的教育评价机构,鼓励年满22周岁的公民选出自己人生中最重要的一位授教教师,设立合适的奖励金额,计入教师的工资,有效期36年。通过师生远景的评价交流,社会和人们才会逐渐发现:什么是更好的教师,什么是更好的教育。 二、教育是整个社会的责任,而非教师的孤军奋战:社会每年选出若干有巨大成就的人评选出对自己有深刻影响的公民,国家给予公民相当的物质奖励。社会对孩子来自内心的呵护,不但可以创造教育的奇迹,而且可以形成一种净化社会灵魂的教育自觉。 三、教育当包容孩子的成长方式:真正的才能都具有强烈的自我学习意识,个性而独立。容天才一线之机,成就一个别样世界。 只有释放了教育的积极性,教育才会演变成一种波澜壮阔的推动社会发展的力量。 沉珂遇积弊,天地待东风。短歌唱肺腑,直谏慰平生。 作者郝峰涛:本文刊、用免费。

  未来学子:如不能打破旧观念,哲科新观点,挑战新机遇,开拓新空间,将会永远成为追随者。

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